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应将企业科研经费纳入高校办学水平考核指标

  发布日期:2017-05-31 14:44  浏览量:

  青岛大学电子信息学院通信工程系主任、九三学社青岛社员卜庆凯反映,中国的高等学校在办学方面存在以下几个公认的问题:一是高等学校的人才培养工作很大程度上不能满足中国经济转型对人才的需求;二是每年都会有超过700万的毕业生从高校走向社会,招聘难与就业难已经引起国务院的高度重视;三是高校科学研究往往更重视经费来自于政府的纵向课题(比如基金类项目),而忽视了经费来自于企业的横向课题。

  横向课题应该被高度重视,一是横向课题的高校企业科研经费可以弥补各级政府科技经费的不足,并成为高校科研经费的一个重要组成部分。二是横向课题可以帮助企业进行技术攻关,解决在设计、制造、生产等各个环节的技术难题,帮助企业渡过技术难关,助力企业转型升级。三是横向课题在培养学生方面具备纵向课题所不具备的诸多优势:(1)横向课题直接来源于市场需求,其所要解决的技术等问题更符合企业的需求,有利于“大众创新、万众创业”;(2)横向课题来源于企业,在课题研究中,学生可以更广泛的接触企业,了解企业文化,了解行业发展,有利于学生就业;(3)横向课题更注重动手实践能力,有利于培养卓越工程师,培养适应企业需求的工程师,有利于解决招聘难、就业难问题。

  企业科研经费是企业进行技术委托开发转拨给高校的横向课题的费用,应该高度重视高校中的横向课题,将高校企业科研经费纳入办学水平的重要考核指标。

  为此建议:

  一、政府在评价一个高校的办学水平时,除了考虑学科点、就业率、国家项目,也要把企业科研经费纳入考核指标。

  二、在政府的各项高校科研奖励中设立产学研奖,鼓励高校专家学者协助企业解决技术难题,并将其提高到一个更高的水平,以引起高校的重视。

  三、在政府评价高校的科学研究和社会服务能力时,将横向课题提高到和国家自然基金同等的高度,并将企业高校经费和国家自然基金等纵向课题的经费平等对待。

  四、在高校教师职称评定、突贡专家、技术拔尖人才等教师评价体系和人才工程项目中,将其服务地方企业的能力作为一个重要的衡量指标,全方面体现科研以企业为主体的指导思想。

  

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